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"Escribo para ser. Para estar viva. Para resolver en lenguaje mi perplejidad, mi dolor, mi amor a las cosas y a los otros. Al mundo. También mi desesperación porque todo se (nos) escapa."
—SALAS, Ada.
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Entonces me dije: Intenta escribir algo
alegre,
algo reconfortante,
algo que pueda ayudar a una persona
que tiene cáncer o a la que ha atropellado un auto
Me puse a pensar
estuve pensando una tarde entera
y no se me ocurrió nada alegre
o estimulante
Esto es lo que les debió pasar a Shakespeare
Pinté sin saber pintar, escribí sin saber escribir, canté sin saber cantar. La torpeza repetida se transforma en mi estilo.
—PERALTA RAMOS, Federico.
"Being a reader lets you live a thousand different lives, but being a writer lets you create and destroy those lives as you laugh maniacally over your keyboard."
(Como no es el hilo de inglés, haré una traducción-traición de la cita)
Ser una persona que leé te permite acceder a un montón de vidas. Pero ser autor, autora, autore, es más piola porque te permite crear tales pinches vidas a rolete y torturarlas o borrarlas de un plumazo, mientras reís como villano desequilibrado, como María Elena en "Casados con hijos", ja ja.
Writing is wild. One day you’re unstoppable and the next day you’re staring at your keyboard like it personally betrayed you.
Escribir es re loco. Un día te llevás todo puesto como un campeón y al otro sos un salame que mira el pinche teclado como si el muy turro fuera el más traidor.
"Registrar lo vivido es darle sentido al presente y claridad al futuro."
"The process of writing is itself constitutive of understanding. Writing is thinking. It is the act of retrieving knowledge, wrestling with syntax, and organising logic that forges understanding. When AI produces the final text, the student is the ventriloquist’s dummy, mouthing words that originated elsewhere. They possess the answer but lack the understanding of how it was derived."
El proceso de escritura es por sí mismo, constitutivo del entendimiento. Escribir es pensar. Es el acto de recuperar conocimiento, de luchar con la sintaxis y el organizamiento lógico que forja el entendimiento. Cuando los Modelos de Lenguaje a Gran Escala producen el texto final, el estudiante es el muñeco del ventrílocuo, voceando palabras de otro origen. Poseen la respuesta pero carecen del entendimiento de cómo se elaboró tal respuesta del orto.